進入新世紀以來，國家的教育政策和指導性文件中將美育教育列為學校教育內容的重要組成部分，促使越來越多的學校和教育者開始對美育課程和美育方式進行積極探索。在這種趨勢推動之下，校服與生俱來的文化意義和教育功能被重新認識，而同桌的你校服設計更是扮演好了文化載體的角色，搭建校園服飾文化成為美育的重要途經。

發揮校服的審美導向功能

校服的款式、風格是直觀、具象的視覺元素，校服設計在校服上體現出正向、積極的美學元素將會對學生形成審美標準產生不可替代的作用。尊重學生追求美、探索美的需求，用具有符合學生身份的校服設計、彰顯美學元素的款式外觀對學生進行引導，從而使學生認識到美學規律、形成審美標準，進而形成健康的審美趣味。

配合學校的校園文化主題

“同桌的你”校服設計時考慮學校的文化背景，并將其體現在校服的整體風格中，使校服成為校園文化工程中的一部分。讓學生在穿著校服的過程中，牢記學校的精神傳承、提醒自己的學生身份，讓校服成為對外展示學校形象、同時對內塑造精神品格的重要工具。

傳承優秀民族文化

我國是一個歷史悠久的多民族國家，無論是華夏文明中的服飾美學和禮儀文化，還是各民族傳承千年的經典服飾元素，都是需要新一代學子了解并傳承的珍貴財富。而在國家的青少年教育工作中，文化自信和中華復興成為重點內容，“同桌的你”校服設計中必然要體現出傳統服飾美學的元素和理念，這樣才能讓青少年在潛移默化中對傳統文化的魅力產生興趣并進而傳承下去。

“同桌的你”校服認為，重新發掘校服美育功能與文化傳承功能才是打造未來中國校服的必由之路。

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